（舒明武前注：
选摘自“舒明武作品选集”第七部《天才》第九章中的内容。
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1、粉碎知识的殿堂
天才是一种光亮，它能照明黑暗，犹如电光的闪动，它说不定会粉碎知识的殿堂。它不是点燃在民族的壁炉上的蜡烛，一经普通的白昼的光照，就苍白失色。
——梭罗
2、学问不过是工具
“天才凭借看不见的手段建立起自己的结构；……因此，天才自古以来就被认为具有神圣的性质。”“获得神赐灵感的狂热……就好像冉冉升起的太阳”……“天才是巨匠，学问不过是工具”……
——杨格
3、总为自己的无知不安
真正的天才是那些骨子里总为自己的无知不安的人，他们有时之所以宣扬自己的博识，完全是因为对俗众更为无知且不求知的愤恨。他们的所有炫耀都是一种变相的宣战，只有那些最浅薄的思想者才是真正在炫耀自己的博识，他们某些时候自称无知的举动是一种更大的自耀。
4、超越学问的权威
天才超越于法则的樊篱，法则如同拐杖，对跛者是有用的帮手，而对天才来讲，却是一种障碍。天才超越学问的权威，他从自然的手掌中生长出来，正如美德越低的人越需要财富，天才越低的人越需要学问。
5、惊人的直觉能力
尽管是在2秒钟内产生的思想及表述方式，也和思考20小时的结果是一样的。因此，这等天才写下鸿篇巨作的时候，竟然极少修改。任何问题经他们的大脑一思考，结论便是最合理的。可见这等天才产生伟大思想的直觉能力达到了何等惊人的程度。
6、第六感的运用
第六感的存在事实已被广为接受。
7、成为纯粹的知体
天才有能力摆脱自己的利益、希冀和个人目的，并在一段时间内完全摈弃自己的个性，以成为纯粹的知体和反映世界的明镜。
8、最完善的思维方式
什么是天才？在人类精神领域作出伟大不朽功绩的全部天才，都必定拥有最完善、最科学、最合理的思维方式，具备最完善的思维方式就是天才。
9、冲破大脑的束缚
只有精力最极端旺盛的人，才会具有最优秀活跃的脑细胞，才能彻底冲破大脑的束缚，拥有最优秀的思维方式，成为天才。
10、捉住一瞬即逝的幻想
雪莱（Shelley）强调诗人的感受力、想象力和灵感在创作活动中的作用，在重复柏拉图的灵感论，同时摒弃了“诗神凭附”这一古老的迷信说法，而是改用心理学的术语把灵感解释为“思想和感情的不可捉摸的袭来”，说它“仿佛是一种神圣的本质渗透与我们自己的本质中。”（2）天才就是“捉住了那些飘入人生阴影中一瞬即逝的幻想，用文字或者形相把它们装饰起来，然后送它们到人间去。同时把此类快乐的喜讯带给同它们的姊妹们在一起留守的人们。”
11、由学问来整修
天生的才能就像自然生长的树那样，需要由学问来整修。
——培根
12、想象力和理解力
对于造就天才的天赋，康德是这样解释的：“人们把禀赋（天赋）理解为认识能力的这样一种优点，它不靠教导，而全凭主体的自然素质，这些素质包括创造性的机智、精敏和思想的独创性（天才）。”
康德认为，天才的能力就在于通过想象力的帮助，创造出最能表现理性概念的感性形式。“构成天才的心理能力就是想象力和理解力”，“天才本质地建立于”想象力和理解力“那幸运的关系里，这关系是没有科学能讲授也没有勤劳能学习的，以便对于一给定的概念寻找到观念，另一方面对这些观念找到准确的表达。”
13、无意识感知
天才的先知是无意识感知的结果，也是意识思维的结果。天才从其无意识中汲取思想，捕捉对象、灵感与直觉。
14、天才的伴侣
特殊性为想象力就是天才的伴侣，天才的条件。
——叔本华
15、智力自由
想象力作为天才的一个不可缺少的工具，天才意味着智力自由地展开活动。
16、八种思维方式
一些研究创造过程的专家学者认为至少有八种思维方式把天才与常人区别开来。这八种思维方式是：不能遏制的创造激情；从多角度思考问题；天才从相对立角度思考问题；天才进行独创性组合；天才设法在事物之间建立联系；天才善于比喻；天才对变化有所准备；天才使自己的思想形象化。由于人的思维活动是一个整合的过程，在科学发明、艺术创作、商业企划这些创造性活动中，这八种思维方式往往是同时并举互为作用的，
——安公公
17、被概念的激流卷走
天才对一切都有强烈的感受，他一旦打破沉思，克制热情，可以说，他便在不自觉地从事研究；事物给你的印象，使他用随身集来的知识不断丰富自己；他对自然大致看上几眼，便能洞察大自然的深渊。胚芽悄悄进入他的胸怀，时机一到它们就产生十分惊人的效果，连他本人也以为自己得到灵感；但他喜欢观察，而且异常迅速地观察辽阔的空间和众多的事物。
运动是天才的自然状态，运动有时极其和缓，几乎难以觉察；然而更常见的是，这种运动引起了风暴，只见天才被概念的激流卷走，而不能自由进行冷静的思考。
他使他的幻想成为现实；面对着他的创造，即他的新组合，——人类所能进行的唯一创造——他热情倍增。在大量思想的冲去下，他轻而易举地思想组合起来，身不由己地进行生产……
18、感受系统和认识活动的优越
天才之所以为天才，是因为感受系统和认识活动的优越，并且这种异常的状态必需继续保持一生。
19、纯客观的趣味
天才眺望世界，好像看戏一样都是以纯客观的趣味，就只这点，便足够具备“大孩子”的资格。
20、技术与创造力
在卡帕布兰卡的那个时代，计算机、象棋数据库都还没有出现，他们只能靠自己解决一切问题，正如巴赫、莫扎特和贝多芬。如果说今天的大师在技术上已经超越了曾经名满天下的先辈们，然而在创造力方面他们却难以望其项背。今天，刚毕业的物理学博士掌握的物理知识，恐怕连牛顿也要自叹弗如，但是在这些博士中，有谁能像当年的牛顿一样发现万有引力定律？
21、更多新奇的组合
22、疯狂无限的想象力
天才平常大脑一直处于可明显感觉到的比较兴奋的状态，这是大脑彻底打开使用量大的必然现象，极偶尔会出现大脑内前额创造区部位突然像开水烧开那样一阵大约1分钟左右的沸腾。
他们在疯狂无限想象力中，按思想需要建立起晶莹、光色柔和、清晰的事物形象。这形象决不是对某一事物简单再现的形象，而是显现所要表述的那一类事物全部特征、规律，即全部真理的典型形象。
这些天才深深陶醉、沉浸在这显现、包含全部真理的真理性典型形象之中，观照着全部的真理。巨大的雷声也不能使他们从这“真理性典型形象”中有片刻丝毫的分神。
23、看到常人看不到的东西
面对同一个世界，天才看到常人看不到的东西。这是为什么？研究创造学的专家指出，这就像面对一大堆积木的顽皮孩子，天才会在意识和潜意识里从系统出发，不断地把想法、形象和见解独创性地组合成不同的形式。
——安公公
24、想象性与知性的自由和谐
天才就是一个主体在他的认识诸机能的自由运用里表现出他的天份，才能的典范式的独创性。天才的主要特点是自由独创性，这种独创性具有规范性的价值和意义，它不能传授，只赋予艺术，不赋予科学。天才在构思上的特点是想象性与知性的自由和谐。
——康德
25、喜欢转瞬即逝的感受
天才陷于它所留意的事物包围之中，它不是在回忆而是看见；不只是看见，而且受到感动：在那寂静阴暗的斗室里，它观赏那悦目而富饶的田野；怒吼的狂风使它全身冰凉；烈日烤炙它，暴风雨使它畏惧。心灵往往喜欢这些转瞬即逝的感受，它们给予心灵一种无比珍贵的快感。心灵也不遗余力地增添这种快感，它想借助真实的色彩和不可磨灭的线条，使它那些作品，那些使它感动或欢娱的幻获得躯体。
天才给物质以生命，给思想以色彩；在这兴奋的激情中，它支配不了天性，也支配不了连贯性。
26、都是一种直觉
任何一个领域的天才都是一种直觉，次于这种现象的其他杰作归功于才能。第一流人物和第二流人物的差别就在这里。
27、最不迷信的人
达·芬奇崇尚思维的创新和独立。他主张：“一个人不应当一味
达·芬奇不仅是他那个时代最不虔诚的思想家之一，而且还是最不迷信的人之一。他认为大众对炼金术和占星术的关注是经验及独立思考的天敌，并且希望有朝一日“所有搞占星术的人都有遭阉割之苦。
——本杰明·拉什
28、用幻想来开道
天才人物本来就是指那些十分富于幻想的人……思考问题时部是用幻想来开道。
29、死于文化枯竭的天才
海子、顾城、戈麦、王小波，其实都死于文化枯竭。他们都是天才，但没有文化源泉的滋养，只能一步步干涸。他们是天才，是有独特风格的诗人、作家，但不是大师。天才不需要文化底蕴，但大师需要。
海子前期的诗，纯净、饱满、激越，是一个天才少年自由自在的歌唱，是生命力的天然迸发，那时的海子，是一个泉眼，抑制不住地要迸溅、流淌，但到了后期，他天然的生命力释放完了，又没有到文化中去汲取养分，于是成为一口枯井。海子后期诗风的暴烈，正是内心文化焦渴的反映。
顾城漂泊天涯，在早期天才少年的才气挥发净尽之后，也陷入了困顿，文化身份的失落使他缺乏起码的安全感。顾城后期诗作充满暴戾之气，连书法都杀气腾腾。
30、天才与思维方式
在人类精神领域作出伟大不朽功绩的全部天才，都必定拥有最完善、最科学、最合理的思维方式，具备最完善的思维方式就是天才。
要达到天才最全面、最深刻的最完善思维方式，就必定要最大限度、最充分地使用全部大脑的空间与功能。一般人就是因为不能冲破大脑的束缚，最大限度使用全部大脑的空间与功能(只使用了大脑很小的一部分空间与功能)，因而达不到最全面、最深刻、最完善的天才思维方式。天才就是最大限度使用全部大脑空间与功能，因而具有最全面、最深刻的最完善思维方式的人们。
任何一个天才都必定是具有最优秀形象思维与最全面、最深刻、最优秀逻辑思维能力的人。把大脑右半球、左半球功能最大限度发挥与协调的人，就是伟大的天才。
31、具有最优秀活跃的脑细胞
人的思维水平是由其精力水平决定的。精力旺盛的人，脑细胞质量好，兴奋活跃，大脑自然打开程度大；极个别精力极端旺盛的人，脑细胞高度兴奋活跃，大脑自然彻底打开被充分使用，这种人稍加诱导，即可拥有最完善思维方式，成为天才。因此，只有精力最极端旺盛的人，才会具有最优秀活跃的脑细胞，才能彻底冲破大脑的束缚，拥有最优秀的思维方式，成为天才。
32、天才与形象思维能力
最优秀形象思维能力，能使大脑空间与功能达到最大限度的使用与发挥，而锻炼形象思维能力，使之达到最优秀的程度，唯一最佳的方法就是艺术创作，因为艺术是人们最大限度自由想象在形象思维中尽情自由创造的外在结果。这特点决定了艺术创作是锻炼并使我们的想象力、形象思维能力、创造力和精神达到最大极限程度的唯一最佳途径。
任何一个伟大天才都必定具有着最优秀的艺术本能素质与最优秀的形象思维能力，因而才具有着最伟大疯狂的创造力。
33、天才与逻辑思维能力
最优秀形象思维提供最广阔思维空间与最丰富清晰的事物形象，而要从这包含自然、社会、思维全部因素的最丰富的形象中得出最全面、最深刻的结论，则又必需依赖于逻辑思维。因此，所有伟大天才都必定具有最优秀的逻辑思维能力，方能产生一切伟大、深刻的思想。
34、天才思维的衰退
一切伟大天才，在刚成为天才的时候，必定是由于其具有疯狂无限想象力及最优秀形象思维的能力，因而具有最伟大创造力而成为天才的。但是由于后来不断产生深刻的思想，思维便越来越偏重于逻辑思维；并且，高度兴奋的大脑也不可能一直维持，过度的兴奋后必然要进入压抑的状态。这两者使天才的思维开始逐步衰退。具体表现在：(1) 语言失去往日真正天才时辉煌的魅力；(2) 对事物反应的即刻敏感性差了。但尽管如此，只要略加思索，其思想的深刻性与伟大性，非但无减，并且还因侧重逻辑思维而变得更深刻。严重衰退了的天才思维，有的时候会出现比常人还不如的状态，这是过渡使用逻辑思维大脑功能平衡协调性被破坏的缘故。天才思维的衰退程度是由他逻辑思维使用量决定的。
因此，必须要遵循思维规律，合理使用大脑，才能使才华永不衰竭。
35、具有无限的想象力
伟大天才具有无限想象力，可按需显现包含自然、社会、精神思维全部特征、规律，即全部真理的“真理性典型形象”。他们只要通过对这“真理性典型形象”的直接观照，便可获得时代全部最伟大、深刻的真理。这就是人类一切伟大天才、精神巨人的知识来源和一切伟大精神产物的产生根源。
36、最全面、最深刻的知识
由人全部精神素质最完善、充分协调发挥达到的绝对最高的天才思维方式和由此得到的时代全部最全面、最深刻的知识，使天才们同时拥有了时代绝对最高最完善的精神(知识就是精神)。这最高最完善的精神中，潜含着自然、社会、精神思维的一切规律、真理。只有从这绝对最高最完善的精神中，才能对人类、社会、种族、民族、精神、思维，进而对宇宙大自然找到真正正确、伟大、深刻的真理。没有达到这种绝对最高思维和绝对最高精神是不可能产生真正正确、伟大、深刻的思想的。因此，最完善的精神就是一切知识的本身(一切知识的来源和产生一切知识的根源)。
37、绝对最高思维与精神
由于具备绝对最高思维方式，获得了自然、社会、精神思维的全部最高知识、真理，因而成为时代绝对最高精神的拥有者，把这种绝对最高思维与时代绝对最高精神、思想，用某种形式表述出来，就成了概括揭示该时代精神的伟大不朽的精神产物。这种绝对最高思维与绝对最高精神的拥有者就成为了该时代的精神巨人。亚里士多德、莎士比亚、牛顿、康德、贝多芬、拿破仑、毛泽东、爱因斯坦、等等必定都是具备这种人类绝对最高思维与绝对最高精神的人；人类一切最伟大思想、艺术、科学等等精神产物，都必定是在这绝对最高思维与绝对最高精神状态下的产物，不达到这种伟大的思维与精神状态是不可能产生伟大精神产物的。(我不是说人类的一切知识产生于思维、精神，而是说，极端复杂的自然、社会、精神思维规律，只能由极少数富于天赋，即具有最高思维与最高精神的人方能得出最伟大深刻的结论。人类思想史与科学发明史都是那些极富天才的个人来做出成就的，就是这个道理。)
38、天才对知识的态度
天才们也学习知识。知识对于天才来说，不过是使他们潜在的思想明确化、条理化、细节化，并使他们知道某种思想目前发展到了什么地步，再使他们的表述符合专业特点。总之，真正的天才产生伟大思想决不依赖于知识，他们只是柱着人类知识的拐杖，靠着自己的两条腿走在人类精神思想道路的最前端。
39、天才与灵感
天才的秘密就在于灵感。古今中外杰出的艺术作品，可说全部都是出自灵感。大部分发明、发现的才能也是如此。
在发明、发现之中，有一种超越一般世界的飞跃因子，那是一种个人的经验知识中无法衍生的聪明智慧的光芒。
巴尔札克说：透过心灵之窗，我可以看到书中人物的行动、听到他们的声音。
歌德说：突然间在心里涌现，在一瞬之间就完成了。好像本能的做梦那样，被驱策著当场写下来的感觉。
40、我只是被思考
法国诗人兰保说：“我并不思考，我只是被思考。我只不过是个乐器，音乐自由自在的在我身体之中通过。”
41、专业技术非上天的恩赐
如果大师们的魔力——超凡的计算、计划能力都是以复杂的知识结构为基础，那么就可以肯定，专业技术多半来源于刻苦训练，而非上天的恩赐。荷兰心理学家阿德里安·德赫罗特(Adriaan de Groot)是一位象棋大师。1938年，荷兰举行了一场国际象棋锦标赛，他利用主场之便，对普通棋手、专业棋手与世界顶级大师进行比较后，进一步巩固了上述观点。他曾使用的一种方法就是请棋手观看节选自比赛的棋局，然后说出自己的想法。他发现，尽管专业棋手的分析能力要比普通棋手强，但是当他们的实力提升至大师级时，反而不会去思索更多的下法。因为在高手的心中，只会留下最妙的棋着——正如卡帕布兰卡声称的那样。
——菲利普·E·罗斯
42、另一面世界
天才能够观察眼前的世界，进而发展到另一面世界。
43、图书馆与天才
某人靠着图书馆才能写出著作，“X X泡在图书馆里多少多少年才写出XX”，那么，此人决非真正意义上的天才，其书也只能局限于该时代，决不能流传万世不衰!这时已经没有多少运动能令其神醉魂迷。
——何利云、范敏
44、整体、全局、直指核心
天才看事物的方法很独特——整体、全局、直指核心。天才善于从一事物分裂的、孤立的各个部分中发现本质。天才不需借助全部信息就能了解本质。
45、天才不是习惯性地思考
天才们创造性地思考，而不是习惯性地。当遇到问题时，他们问：“我能够用多少不同方式看待它？”、“我怎么重新思考我想到的方法？”和“我能够用多少不同的方式解决它？”而不是“曾经有谁教过我怎么解决它？”他们试图找到很多不同的反应，其中一些是不合常规的或者是独特的。
46、达·芬奇的思考方式
达·芬奇相信要获得关于一个问题的形式的知识，你必须学会多种不同的方式重构它。他认为他看问题的第一方式是和常规思路偏差很多的，他要从一个重构问题，然后变一个角度，再变一个角度。通过每一次改变，他的理解在加深，他开始理解问题的本质。
——Benjamin
47、将自己的想法可视化
天才们设法让他们的想法可视化。文艺复兴时期的创造性的爆发和用绘图，曲线图和图表记录和传达大量的知识密切相关，其中有著名的达芬奇和伽里略的图表。当他的同代人还在使用传统的数学和口头方式时，伽里略通过让他的想法可视化，实现了科学革命。
当天才只有有限的口头能力时，他们似乎发展了在视觉和空间上的技巧，给予了他们用不同方式排列信息的能力。当爱因斯坦想问题的时候，他总是用尽可能多的不同公式表示他的问题。他有一个可视化的思想，他用视觉和空间概念思考问题，而不单纯是用数学和口头的推理。实际上，爱因斯坦承认，被写下来或讲出来的数字和词汇在他的思考过程中并不担当重要角色。
——Benjamin
48、把不相干的事联系起来
如果关于天才的思维模式中有一种很特出的话，那就是在不同的主题之间建立相互联系。这种把不相干的事联系起来的敏捷使得他们能够看到别人看不到的东西。
达·芬奇在钟声和石头击水之间建立了关联，让他建立了联系声音通过波传播。1865年，Kekule通过梦见咬尾巴的蛇直觉到苯分子的环状结构。摩尔在寻找产生能够越洋传播的足够强的电波时被难住了。一天他看到疲乏的马在驿站被替换，他在驿站换马和强电波之间建立了联系。解决方法就是在信号的传输过程中定期放大其能量。
——Benjamin
49、忍耐对立的或不相容的主题
物理学家兼哲学家David Bohm相信天才们之所以能够用不同的想法想问题，是因为他们能够忍耐对立的或不相容的主题之间的正反并存的状况。著名的创造过程研究专家Albert Rothenberg在他1990年的书《浮现女神：艺术、科学和其他领域的创造过程》中说，在很多天才身上发现了这个能力，包括爱因斯坦、莫扎特、爱迪生、康拉德和毕加索。
物理学家波尔相信，如果你把事物的对立面放在一起，你就会怀疑你的想法，你的想法就上到新的台阶了。
——Benjamin
50、比喻性思考是天才的标志
亚里士多德认为比喻是天才的标志，他认为如果一个人能够感觉到不同的领域之间存在类似之处，并能够把它们联系在一起，这个人就是有特殊天赋的。如果不同的事情在某些方面真的一样，也许它们在其它方面也是一样的。
贝尔把耳朵内部的工作原理比喻成一片结实的震动的金属薄膜，并且构思出了电话。爱因斯坦通过与日常事件如划船或站在火车通过的站台上类似的图画得出或解释他的抽象的原理。
——Benjamin
51、两种思维力都同样强大
意识的流动产生了“思维”。各式各样的“意识流”在我们的脑海里运动，形成了叠加的两个“意识流系统”，一个是比较松散的、但因此而构筑比较开阔、建立在发散思维上的“隐喻思维系统”——在这个意识系统内，是集中人类情感和想象力的地方，也是一切神秘思维的起源地；在这个基础上建立的便是另一个比较规约、集中有序的“逻辑思维系统”——在这个意识系统内集中了经验与事实，纯粹抽象的理解力和思维力。
天才——便是这两种思维力都同样强大的人！
——大汉天子
52、天才与智力的组合
加德纳（Gardner）提出，在传统的智力之外，人类还具有另外七种智力，包括：语言智力、逻辑-数学智力、视觉-空间智力、音乐-节奏智力、身体-动觉智力、人际智力、内省智力和自然智力。他认为，每一种智力都是一个相对独立的系统，各种系统的相互作用就产生了整体的智力活动。拥有这些能力中的一种或一些能够帮助个体解决问题或有所成绩，天才则是由于在某一种或几种智力上的杰出所导致的。而这八种智力的不同组合则导致了不同类型天才的产生。
53、有悖常人的思维逻辑
基尔凯戈便有这样一段话：一天清早他在公园里，看到人们忙忙碌碌去上班，便想他的同事，有的当了医生，有的成了律师，有的干了工程师，这些人的工作都力图使生活变得更简单容易。而他却想反其道而行之，如何想方法让生活变得更困难，制造出障碍来，让人们体悟到生活的不易，思考的难度来。
文章指出，看看这种有悖常人的思维逻辑，这是天才的标志，无怪乎基尔凯戈会被哥本哈根大街小巷里的孩子视为“疯子”，在他身后喊着“或此，或彼”，而我们人类最伟大的思想便蕴藏在这疯狂有病的想法里。虽然疯子们未必都是天才。
54、天才与专注的思考
正如天才人物一样，孩子们也常常会关注某样东西。他们深陷这种状态中，在很大程度上是由于内心力量的驱使。这种专注力可以说是天才必备的品质之一。没有专注的思考，他们或许就无法探究出事物内部的规律和隐藏的真相。
从历史记载当中，我们发现尽管天才们性情各异，但他们全都拥有超常的注意力。比如说阿基米德就是在伏案研究几何图形时被杀的，他是如此专心，以至于敌人攻下叙拉古城的时候，他都丝毫未能察觉；牛顿也是如此，他经常会因为沉醉于研究而忘了吃饭；意大利诗人费尔瑞在写一首诗时，居然没有感觉到窗前经过的结婚队伍的喧闹声。
——<<三岁决定一生>>
55、洞察力与天才
洞察力在达·芬奇的工作中成为一种决定性的才能，显示了事物是如何彼此相关联的，以及观察事物的距离和角度。几何学和数学在他的艺术研究中变得越来越重要。
——Peter Fisk
56、一直不停地思考的牛顿
牛顿说他不能制止自己思考，他一直在不停地思考着。一位熟悉他的人回忆说：“他有时候一连十几分钟不说一句话，沉思默想，看上去好像是在做祷告一样……”
57、达·芬奇开阔的思维
达·芬奇的思想能够超越他同时代的人，是因为他结合了各种对立以及相近的领域——艺术和科学，人和机器，逻辑和想象。这需要用新的方式去思考——用新的方式综合信息，同时考虑多个层面以及同时持有两种不同观点的能力。
……达·芬奇十分欣赏所有事物之间的相互关联性。这有助于他发现新的联系和结合，开启科学和哲学的全新领域。“对于宇宙中的万事万物，不论存在于本质上的、外观上的，还是想象中的，画家都先在头脑中构思，然后再描绘于笔端；这些事物非常完美，所以一眼就能发现其从整体上显示出的对称性和和谐性……”
——Peter Fisk
58、天才思维的整体流畅性
天才的思维在于整体流畅性。……在常人只能计算一步、两步时，天才却能准确无误地连续计算七步、八步。有了这等优势，象棋天才自然具备了常人望尘莫及的棋艺。
——李空
59、高智商是必要的条件
“高智商”其实是成为“天才”的必要条件。相应的另一个结论就是：普通人再怎么努力，也成不了天才。
60、毛泽东的零分和100分
毛泽东读书时也是好多门功课挂科，图画干脆画半个鸡蛋加一条直线，题为“半壁见海日”，以至于得零分。
但是，毛泽东的作文自小就一直被老师表扬，作文甚至得过100分，后来又被胡适称为“中共白话文写得最好”（据说，不知道是不是真的）。
61、有天才不等于有灵感
上帝可以赋予一个人的天才，却不会赋予一个人灵感——这是剧中杜卡斯所说的。灵感得靠一个人的勤奋中的感悟。
——谭元亨
62、天才的思维级别太高
……最聪明的人是无人能理解的人，当然，你说他是最傻的人也不能算错。维特根斯坦的思维水平独步一时，无人出其右。罗素说，“我的思想是雪球，维特根斯坦的思想是雪崩”，维特根斯坦的思想水平我估计是八级，他总抱怨别人总是误解他，没办法。他高估了别人的思维水平，或者说他自己也无法调节他说话的分寸，哪句话是需要八级的思考力，那句话需要三级的思考力。别人是否能理解他的话。罗素的思考力应该在五级以上，也可以算是个天才。维特根斯坦的星光闪耀证明他是个清史留名的顶级哲学家，当然，他的光芒远远压倒波普尔的原因不是因为他曾经向波普尔挥舞过烧火棍。是他的思考力在闪烁着光芒，使波普尔相形见绌。
——jang
63、天才的思维很有耐力
天才只所以一般智力高超，就是因为他的心潮能较长时间地徘徊于“灵感点”附近，所以，天才的思维很有耐力，能长时间高效持续地从事创造性思维。当心潮惯性发生较大的病态变异时，人就会患上某些心理疾病，如，心潮长期徘徊于较高的潮位时，人会出现燥狂、情感高涨等症状；当心潮长期徘徊于较低的潮位时，人会出现抑郁、情感低落等症状。
64、尼采有极深的心灵透视能力
尼釆锐利的观察力，对事物与现象透视之深是少有的，尤其对人性的认识更是尖锐，他对艺术家与文学家的本质与心灵的探索，有非常高明的见解。
——周浩正
2014、9、30录入
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